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Maestros del SNTE en Q. Roo, descartados del examen universal



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[Fuente: SIPSE]
Fecha de publicación:
Mar, 03 Jul 2012 12:25:00

CHETUMAL, Q. Roo.- El próximo viernes seis de julio se aplicará en el estado la Evaluación Universal de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Quintana Roo para determinar sus capacidades. Los 20 mil profesores de la sección 25 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) no asistirán para ser sometidos a este examen. Se estima sólo participen los docentes de escuelas privadas y de otros gremios magisteriales.

De acuerdo con el secretario general del SNTE en el estado, Rafael González Sabido, con base al análisis realizado, la prueba no es una evaluación de identificación  como se ha comentado en reiteradas ocasiones que determine en donde está fallando el maestro para apoyarlo y mejorar  la educación de los niños.

Es un examen que califica al docente en el sentido de quién está reprobado y quién lo ha pasado.

Por ello, los agremiados del SNTE en Quintana Roo no participarán, aunque desconoce la cifra de los que sí presentarán el examen, pues será aplicado a los maestros del sector privado y al resto de los sindicatos magisteriales.

Los integrantes de la sección 25 presentarán el examen hasta que hayan concluido con la revisión de los lineamientos, por lo tanto posiblemente sería hasta el próximo período escolar.

No lo estamos evadiendo, el SNTE está de acuerdo en que se aplique la evaluación universal, lo que no estamos de acuerdo son las condicionantes de aplicación que está realizando la Secretaría de Educación Pública (SEP)", puntualizó.

Según la SEP, la Evaluación Universal es un programa orientado a contribuir, a través de una evaluación diagnóstico-formativa de los participantes, a la mejora de la eficacia de sus prácticas de enseñanza que impacten en el aprovechamiento escolar de los alumnos del Sistema Nacional de Educación Básica.

Dentro de sus objetivos está ofrecer a los docentes diagnósticos de sus competencias profesionales, así como del logro académico de sus alumnos. Además, focalizar los trayectos de formación continua en las áreas de oportunidad detectadas, a través de los diagnósticos de los participantes.



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